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沙坪坝区教委多举措让学生在耳濡目染中共享美
沙坪坝区树人景瑞小学在兰韵文化的浸润下，“兰根”“兰枝”“兰花”课程渗透“创文创卫”。
暑假的每个早晨，10岁的李俊霖起床后的第一件事情，就是去看看窗台上的“小紫”。“小紫”是李俊霖养了4年的兰花，在沙坪坝区树人景瑞小学里，这样由孩子们自己种植的兰花有1000多盆，遍布了学校的各个角落。
创建国家卫生区、全国文明城区，孩子们是重要的一环，为了让他们从小就培养起爱护环境，共享自然的习惯，沙坪坝区各中小学充分利用校园广播、主题班会、国旗下的讲话、画画、校报、手抄报等固定、活动媒介，让校园的每一片草地、每一处墙壁都闪耀着育人的元素，让学生在耳濡目染、潜移默化中得到启迪，受到教育，获得成长。
打造优美育人环境
每年12月，在树人景瑞小学里，兰花的香气总是萦绕着每一位老师、家长和学生，在这里，一年一届的兰花节正如期举行，千余盆由孩子们亲手培植的兰花，开满了校园的每一个角落，远远望去，整个学校变成了一片兰花组成的花海。
树人景瑞小学校长李华说，学校的每个孩子在一年级入学时，都会有一盆属于自己的兰花，小小的兰花从走进孩子们的生活开始，就会陪伴他们度过小学生活和未来的学习、工作。“老师们并不会太多地帮助孩子们对兰花进行护理，所有的护理照料工作都由他们自己完成。”
11岁的袁浚涛也有一盆属于自己的兰花，这盆兰花已经跟了他五年时间了，暑假本可以将兰花寄养在学校里，可是小浚涛坚持把兰花带回了家，“我每天都想看着它，给它浇浇水、除除草。我怕它在学校里孤单，带回家就有我陪着它了。”
除了各式各样的兰花之外，在树人景瑞小学里，还有23间创意小屋，这些散布在各个角落的小屋，都是孩子们在家长的带领下，用生活中的废旧物品搭建的。
指着操场边的茅草屋，李华说，这间小屋就是孩子和家长们用枯树枝和枯萎的茅草建成的，而在用废旧塑料瓶搭建起的花房里，兰花们竞相开放。为了让自己的小屋更有趣味，孩子们将家里废弃的玩具也带到了小屋之中。课余时间里，23间小屋成了学生们最爱去的地方。
打造优美育人环境，营造良好育人氛围，提升育人品质，需要从加强校园文化建设入手。沙坪坝区将符合学校育人目标、深受学生喜欢的创卫创文公益广告、宣传标语和宣传口号推介给广大师生，让创卫创文的符号说话，让校园的每一片草地、每一处墙壁都闪耀着育人的元素。在促进学生创卫创文工作知晓率参与率提升的同时，让学生在耳濡目染、潜移默化中得到启迪，受到教育，获得成长。
调动学生爱护环境的积极性
“老师，你看看我这个是不是‘宝贝’啊？”每到课间，你总会听到沙坪坝区森林实验小学里传出这样的问话。其实孩子们手中拿着的并不是什么“宝贝”，而是废弃的餐巾纸、饮料瓶。
这是森林实验小学开展的“森林寻宝”活动，为什么要开展这样的活动呢？学校一年级七班的班主任杨庆对此深有感触，就拿我们一年级的孩子来说，他们还小，你给他们硬灌各种爱护环境的理论知识是没用的，所以我们就通过这样有趣的活动，让孩子们参与进来，在潜移默化中培养他们爱护身边环境的习惯。”
活动开展以来，学校里偶尔可见的各种垃圾彻底不见了，它们都变成了孩子们手中的“宝贝”，课余时间孩子们看见校园里的垃圾，都会立即随手捡起。
家住沙坪坝区联芳街道的袁思琪是森林实验小学四年级三班的学生，说起自己校园的变化，袁思琪很骄傲，“学校里再也看不见一点垃圾了，环境干净了，心情都会跟着好很多。”
这种潜移默化的教育正点滴影响着孩子们的一举一动，暑假里，小思琪就主动参加到社区的志愿者活动中，和大家一起打扫社区的环境卫生。
“我觉得我家附近更干净漂亮了，比如我家外面的那条小路，原来总是坑坑洼洼，一下雨经过的车辆总会溅起一堆泥，可现在这条路完全变了样，路边随处乱停的车不见了，路也变得平整干净了好多。”
沙坪坝区教委开展了形式多样、内容丰富、符合学生身心发展规律的体验式活动。先后组织开展了中小学生创卫征文比赛、中小学生创卫标语软笔书法比赛、中小学“艺术涵养靓沙区，两城同创促发展”师生书法绘画摄影艺术作品展、中小学“小手拉大手系列”主题教育活动等。
通过这些活动，一方面，广泛发动学生关心参与创文创卫，形成了人人了解、关心、参与创卫创文的浓厚氛围；另一方面，培育了学生责任、感恩、文明、环保意识，提升了学生的思想道德文明素养。
记者 李晟 实习生 江虹林
